【双调，雁儿落帶得胜令】过乂乂学院

程端品

【雁儿落】

锵声陣陣哗，俊哥俏姑婳。屏风静字牌，高大堂堂挂。
【得胜令】
邃密育奇葩，新颖备突发。冶铸坚佥甲，鸿猷构月槎。
光华，辟宇行排闼。強华，蟾宫釆钰砂。

谱；平平十仄平。。十仄平平去。。平平十仄平，十仄平平去。。

十仄仄平平。。十仄仄平平。。十仄平平仄，平平仄仄平。
平平。。十仄平平去。。平平。。平平上去平。。

桃园郎

欣赏大作！感佩才华！夏祺笔键！

诸葛文竹

学习，问好，有感而发，情怀可见。问好周五，夏祺笔健！

程端品

桃园郎 发表于 2026-6-4 20:12
欣赏大作！感佩才华！夏祺笔键！

谢老师鼓励。祝周末快乐1

程端品

诸葛文竹 发表于 2026-6-5 04:06
学习，问好，有感而发，情怀可见。问好周五，夏祺笔健！

谢首版鼓励。祝周末愉快1

诸葛文竹

程端品 发表于 2026-6-5 15:53
谢首版鼓励。祝周末愉快1

谢谢交流，敬茶，问好，夏祺笔健，精彩不断！

桃园郎

再来学习！创作丰收！

桃园郎

提贴学习！周二快乐！

桃园郎

曲作点评【双调·雁儿落帶得胜令】过XX学院

桃园郎

这是一首带过曲，依《雁儿落》《得胜令》联章体例而作，通篇以到访学院为视角，绘校园风貌、赞育人志向，格律、意境、炼字各有亮点，也有可打磨之处，分维度细说：

桃园郎

一、整体立意与章法

桃园郎

1.脉络清晰，由景入情

桃园郎

上阕雁儿落纯作实景描摹：开篇写校园人声、

桃园郎

学子风采，再转写室内陈设、牌匾建筑，由动到静、由人及物，画面层次分明，一眼勾勒出学院热闹又端整的氛围。

桃园郎

下阕得胜令由景转抒怀咏志，从办学育才、锤炼人才，写到宏图远志、追梦登高，

桃园郎

由眼前景象升华为对学府育人使命、学子前程的礼赞，景、人、志三者衔接自然，符合元曲带过曲“前铺景、后写意”的常用章法。

桃园郎

2.主题鲜明

桃园郎

紧扣“学院”内核：写学子、写校舍、写育人、写成才，落脚于兴学强国、学子折桂的美好期许，立意积极昂扬，贴合校园题材。

桃园郎

二、格律、句式与曲牌运用

桃园郎

《雁儿落帶得胜令》是北曲常用带过曲，雁儿落四句，两两对仗；得胜令八句，句式灵动、多用鼎足对、流水对。

桃园郎

1.句式节奏：通篇口语与文辞结合，读来朗朗上口，有曲体“明快畅达”的本色，无晦涩滞塞之感。

桃园郎

2.对仗简析

桃园郎

雁儿落：“锵声陣陣哗，俊哥俏姑婳”对写声与人；“屏风静字牌，高大堂堂挂”对写陈设与建筑，两句一组，对仗工整，契合曲牌要求。

桃园郎

得胜令中间四句“邃密育奇葩，新颖备突发。冶铸坚佥甲，鸿猷构月槎”铺排对仗，层层递进，气势渐起，是全曲气韵最足之处。

桃园郎

三、炼字、用典与意象赏析

桃园郎

亮点佳句与妙处

桃园郎

1.意象选取得当

桃园郎

“锵声阵阵哗”：以声响开篇，寥寥五字写出校园书声、笑语、步履之声交织的鲜活气息，开篇抓人。

桃园郎

“俊哥俏姑婳”：“婳”取娴美之意，状写青年学子神采样貌，质朴又雅致，接地气。

桃园郎

“育奇葩”“冶铸坚佥甲”：以奇葩喻英才，以甲胄喻锤炼品格、练就本领，比喻贴切，将“教书育人、磨砺成才”具象化。